2005年，廣東人開(kāi)始詮釋“聚變的命題”———與教育部、科技部聯(lián)合開(kāi)展的產(chǎn)學(xué)研合作。

　　產(chǎn)學(xué)研合作，在廣東是大家并不陌生的一件事。從早期的“星期六工程師”，到大學(xué)老師的私私相授；從和科研所合作項(xiàng)目，到利用大學(xué)實(shí)驗(yàn)室解決難題；從公誼私交的關(guān)系，到三顧茅廬的拜請(qǐng)……廣東的產(chǎn)學(xué)研合作，在改革開(kāi)放的大書(shū)中，絕對(duì)是一篇十分精彩的章節(jié)。但是，這些民間的、單獨(dú)的、個(gè)體的、單薄的合作，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足一個(gè)經(jīng)濟(jì)大省對(duì)創(chuàng)新的渴望與需求。

　　于是，廣東省委、省政府直接向教育部、科技部拋出了更大的“繡球”。

　　國(guó)家創(chuàng)新的核心部門(mén)，對(duì)此深意心領(lǐng)神會(huì)。一幕由一省兩部共同導(dǎo)演的“聚變的命題”，如同一場(chǎng)精彩的壯劇，在廣東歷史的舞臺(tái)上拉開(kāi)了帷幕。

　　近3年來(lái)，合作規(guī)模不斷擴(kuò)大，合作層次不斷提高，合作成效不斷顯現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，參與省部產(chǎn)學(xué)研合作的國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)高校76所，入粵參與研發(fā)和成果轉(zhuǎn)化的省外高校專(zhuān)家教授3800多名；參與產(chǎn)學(xué)研合作的廣東企業(yè)6000多家，開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目近萬(wàn)項(xiàng)，共建省部產(chǎn)學(xué)研結(jié)合示范基地64個(gè)；省部產(chǎn)學(xué)研結(jié)合專(zhuān)項(xiàng)資金投入6億元，帶動(dòng)地市財(cái)政投入達(dá)28億元，引導(dǎo)企業(yè)投入達(dá)405億元；各類(lèi)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合項(xiàng)目的實(shí)施取得顯著成效，實(shí)現(xiàn)總產(chǎn)值累計(jì)4088.3億元，出口創(chuàng)匯累計(jì)735.6億元，新增利稅累計(jì)670.3億元。

　　如果說(shuō)，省部產(chǎn)學(xué)研合作是一個(gè)創(chuàng)新，那么，針對(duì)專(zhuān)業(yè)鎮(zhèn)創(chuàng)新平臺(tái)而言，省部產(chǎn)學(xué)研合作中的行業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟，可就堪稱(chēng)創(chuàng)新中的創(chuàng)新了。

　　這里是佛山禪城區(qū)的南莊。由東鵬陶瓷、新明珠陶瓷等廣東陶瓷企業(yè)和哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華南理工大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）等高校聯(lián)合組建的“清潔生產(chǎn)產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟”，正在我國(guó)建筑陶瓷產(chǎn)業(yè)最為集中的佛山地區(qū)組織實(shí)施“陶瓷清潔生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)”重大科技專(zhuān)項(xiàng)，著力攻克陶瓷粉料和坯體制備清潔生產(chǎn)及高效節(jié)能陶瓷窯爐等關(guān)鍵技術(shù)難題，在陶瓷節(jié)能減排、三廢處理等方面研發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的成套設(shè)備，使陶瓷制造過(guò)程中主要耗能環(huán)節(jié)的能耗降低20％以上，廢渣利用率提高95％以上，實(shí)現(xiàn)廢水零排放、廢氣排放符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。目前，正在3家大型陶瓷企業(yè)建立清潔生產(chǎn)示范線(xiàn)，并將在陶瓷主產(chǎn)區(qū)全面推廣應(yīng)用。

　　由37所國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)高校、23家科研機(jī)構(gòu)和149家廣東知名企業(yè)，聯(lián)合組建了17個(gè)省部產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟，在產(chǎn)業(yè)重大共性技術(shù)創(chuàng)新中發(fā)揮了重要作用。跨區(qū)域、跨學(xué)科、跨行業(yè)的聯(lián)盟集成創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)逐步顯現(xiàn)，長(zhǎng)期以來(lái)制約廣東產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升的一批重大共性技術(shù)難題，得到了成功的突破，有力地推動(dòng)了廣東產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。如：由華為技術(shù)有限公司、電子科技大學(xué)牽頭，聯(lián)合西安交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、北京郵電大學(xué)等單位組建的“下一代通信產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟”，承擔(dān)了“新一代寬帶無(wú)線(xiàn)移動(dòng)通信基站產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)”重大科技專(zhuān)項(xiàng)，成功突破國(guó)外技術(shù)和專(zhuān)利封鎖，研發(fā)在功放效率、抗干擾能力、頻譜兼容能力等方面居全球領(lǐng)先水平、具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新一代WCDMA基站，使基站的功放效率從原來(lái)的30%%提高到40%%（達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平）。該產(chǎn)品不僅將大大提高我國(guó)通訊產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，占領(lǐng)國(guó)際高端通訊市場(chǎng)，同時(shí)，該產(chǎn)品的推廣應(yīng)用，也將為中國(guó)移動(dòng)每年節(jié)省電費(fèi)超過(guò)40億元。又如，由華中科技大學(xué)牽頭，聯(lián)合華南理工大學(xué)、廣東科達(dá)機(jī)電、佛山國(guó)星光電、東莞南興木工、深圳群達(dá)行精密模具公司等單位聯(lián)合組建的“數(shù)字化制造裝備產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟”，正在組織實(shí)施“數(shù)字化制造裝備產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)”重大科技專(zhuān)項(xiàng)，集中突破LED制造、木工制造、墻材制造、汽車(chē)模具制造等重大成套生產(chǎn)裝備的國(guó)產(chǎn)化難題，打破該類(lèi)設(shè)備主要依賴(lài)進(jìn)口的局面，形成具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高檔成套設(shè)備。目前該項(xiàng)目研發(fā)進(jìn)展順利，預(yù)計(jì)2009年可形成規(guī)模生產(chǎn)能力，并將大幅度提升廣東裝備制造業(yè)的數(shù)字化水平，推動(dòng)廣東乃至全國(guó)輕工制造、電子制造、汽車(chē)模具制造等行業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

　　如果說(shuō)，廣東專(zhuān)業(yè)鎮(zhèn)創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)，解決了橫向的區(qū)域經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新模式。那么，省部產(chǎn)學(xué)研合作中的行業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟，就解決了縱向的行業(yè)創(chuàng)新模式。

　　一縱一橫，合縱連橫，縱橫交錯(cuò)之間，創(chuàng)新型廣東的創(chuàng)新好戲連臺(tái)上演了。

　　2008年7月18日，全國(guó)45所重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)的代表聚集廣東東莞，共同協(xié)商“省部產(chǎn)學(xué)研”的又一個(gè)精彩之舉：從大學(xué)精選100名左右的專(zhuān)家學(xué)者，作為科技特派員派駐廣東省100多家企業(yè)。

　　為了進(jìn)一步深化省部合作，建立長(zhǎng)效合作機(jī)制，大規(guī)模引進(jìn)高層次創(chuàng)新人才，全面提升企業(yè)自主研發(fā)能力，廣東省、教育部、科技部聯(lián)合實(shí)施“省部企業(yè)科技特派員行動(dòng)計(jì)劃”。作為試點(diǎn)，今年從全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)高校、國(guó)家級(jí)科研機(jī)構(gòu)中選派100名青年教師或科技人員，分別到100家廣東科技型企業(yè)駐點(diǎn)1年，開(kāi)展技術(shù)對(duì)接、產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)等工作。

　　這是廣東省實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的一個(gè)戰(zhàn)略選擇，同時(shí)也是教育部進(jìn)行學(xué)科建設(shè)和人才隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)選擇。

　　根本不可能想象，一代落后的產(chǎn)業(yè)技術(shù)會(huì)帶動(dòng)一個(gè)國(guó)家先進(jìn)的產(chǎn)業(yè)。

　　同樣也不可能想象，一個(gè)對(duì)國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展無(wú)能為力的教育體系，能夠培養(yǎng)出國(guó)家社會(huì)需要的建設(shè)人才。

　　因此，選拔優(yōu)秀的青年教師，長(zhǎng)期派駐企業(yè)生產(chǎn)第一線(xiàn)，接受?chē)?guó)內(nèi)外市場(chǎng)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。根據(jù)企業(yè)和市場(chǎng)的需求進(jìn)行科研攻關(guān)和技術(shù)創(chuàng)新，在取得了產(chǎn)業(yè)工程的成就和經(jīng)驗(yàn)背景之后，再回到大學(xué)教書(shū)育人。正如教育部部長(zhǎng)周濟(jì)所言，把論文寫(xiě)在大地和車(chē)間，把大地和車(chē)間的感受帶回課堂。

　　教育部把向企業(yè)派駐科技特派員行動(dòng)，作為大學(xué)學(xué)科建設(shè)和人才建設(shè)的重要舉措。于是，也讓我們看到了一個(gè)雙贏的戰(zhàn)略選擇！這就是抉擇的智慧。