黨的十七大提出的優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強國的重大戰(zhàn)略思想和胡錦濤同志在北大建校110周年師生座談會的重要講話，為我國高等教育的改革發(fā)展提出了新的更高要求，為我們深化印刷高等教育的新探索，謀劃新時代傳媒教育的新發(fā)展指明了方向。在印刷業(yè)告別鉛與火、走過光與電、進入0與1的新時代，印刷高等教育經(jīng)過五十年蘊育、建設(shè)、改革和探索進入新的發(fā)展時期，北京印刷學院也迎來了辦學五十年慶典。總結(jié)印刷高等教育辦學50年的歷史，給我們以下八方面的啟示：

    實現(xiàn)了印刷教育“三個轉(zhuǎn)變”。

    1958年北京文化學院設(shè)立了印刷工藝系，開啟印刷高等教育的歷史先河，不論是1961年由文化學院的印刷工藝系并入中央工藝美院印刷工藝系，還是1978年又從中央工藝美院印刷工藝系改建為北京印刷學院，印刷高等教育已經(jīng)整整走過了五十年。

    五十年來，印刷教育完成了“三大轉(zhuǎn)變”：一是從以職業(yè)培訓為主要特征的印刷中等職業(yè)教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸?guī)范化為特點的印刷高等教育；二是從印刷工程單科性工科教育轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぁ⑽摹⒐堋⒔?jīng)、法、藝等多學科和研究生、本科、高職等多層次多類型辦學的教育體系；三是從單純適應(yīng)和服務(wù)于工業(yè)經(jīng)濟的內(nèi)循環(huán)式教育轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)和服務(wù)于社會發(fā)展的對外開放的教育。以上“三個轉(zhuǎn)變”概括起來就是，印刷高等教育已經(jīng)發(fā)展成為傳媒工程、傳媒技術(shù)、傳媒文化、傳媒經(jīng)濟、傳媒藝術(shù)與傳媒管理等多學科融合、協(xié)調(diào)發(fā)展的傳媒教育體系。這個體系是正在發(fā)展不斷完善的一個教育體系，同時也是一個充滿著新的挑戰(zhàn)的教育體系。

    推進了教育發(fā)展的“三個統(tǒng)一”。

    強化和推進“德育、智育、體育、美育，四育一體的協(xié)調(diào)統(tǒng)一”、“育人、科研、服務(wù)社會、引領(lǐng)社會先進文化的協(xié)調(diào)統(tǒng)一”，“高校、產(chǎn)業(yè)、研究機構(gòu)和政府管理的協(xié)調(diào)統(tǒng)一”，既是五十年印刷高等教育的重要啟示，也是新時期以印刷出版為特征的傳媒高等教育的發(fā)展趨勢。

    在辦學目標上，推進“德、智、體、美的協(xié)調(diào)統(tǒng)一”。德、智、體、美全面發(fā)展，德育為首位，德育目的就是培育具有正確奮斗方向的人，塑造人格健全的人，培養(yǎng)道德高尚的人，德育就是“求善”，德育就是使人做好人；智育為基礎(chǔ)，通過智力的啟發(fā)、培育，培養(yǎng)具有追求真理的科學精神、整合利用資源的社會能力、具有豐富知識掌握智慧的人，智育就是“求真”，智育就是使人做好事；體育是保障，通過體育而健身、健腦、健心，培育具有寬廣胸懷、頑強意志、健康體魄、人格健全的人，體育就是“求健”，體育就是使人做健康的人；美育是靈魂，通過美育，培育認知美、欣賞美、創(chuàng)造美、傳播美的人，培育“外在美與心靈美統(tǒng)一”、“個人美與社會美統(tǒng)一”、“形式美與內(nèi)容美統(tǒng)一”的人，美育就是“求美”，美育就是使人做美好的人，做美好的事，做美的使者。

    在辦學功能上，推進“育人、科研、服務(wù)社會和引領(lǐng)社會先進文化的協(xié)調(diào)統(tǒng)一”。要堅持以育人為中心，以科研為先導，以服務(wù)為目的，以引領(lǐng)為方向。特別要堅持育人為本、德育為先。大力拓展和強化高校的服務(wù)社會和引領(lǐng)社會先進文化的功能。我們在創(chuàng)意文化發(fā)展和印刷傳媒業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展上，應(yīng)該大有作為。

    在辦學模式上，推進“學校、產(chǎn)業(yè)、科研單位和政府管理的協(xié)調(diào)統(tǒng)一”。要創(chuàng)新機制、提升活力，提高效益，真正在產(chǎn)、學、研、管的結(jié)合和共贏中，開辟出新的天地，創(chuàng)造新的未來。北京印刷學院建院以來一直有著與行業(yè)的科研、產(chǎn)業(yè)、管理部門緊密聯(lián)系的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要在新時期新環(huán)境下，發(fā)揚這種傳統(tǒng)，加強合作、主動服務(wù)、增進聯(lián)誼。進一步強化辦學的開放性，努力實現(xiàn)產(chǎn)、學、研、管的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，推進國內(nèi)外的多方面合作與交流，提高辦學的水平和效益。

    加強了人才培養(yǎng)的“三個結(jié)合”。

    進一步深化教育教學改革，特別是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，仍然是高校發(fā)展的重要任務(wù)，要特別關(guān)注人才培養(yǎng)模式上的“三個結(jié)合”。

    一是全面發(fā)展與個性發(fā)展的結(jié)合。人的全面發(fā)展的思想是馬克思主義教育思想和中國特色社會主義教育理論的重要內(nèi)容。德智體美全面發(fā)展的質(zhì)量標準也體現(xiàn)了人的全面發(fā)展、和諧發(fā)展的理念。注重全面發(fā)展理所當然。而我們這里強調(diào)的是在全面發(fā)展基礎(chǔ)上的因材施教，促進學生的個性發(fā)展。社會經(jīng)濟的發(fā)展需求，要求我們實現(xiàn)由工業(yè)經(jīng)濟時代的同質(zhì)教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐虿氖┙毯鸵耘囵B(yǎng)創(chuàng)造力為核心目標的個性化教育模式。真正實現(xiàn)全面發(fā)展與個性發(fā)展的結(jié)合。

    二是思想品德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)素質(zhì)和人文素質(zhì)的結(jié)合。一般認為人的素質(zhì)包括以上所說的四個部分。實現(xiàn)這四種素質(zhì)的結(jié)合，首先要強化人文素質(zhì)，人文素質(zhì)是指人們將人類創(chuàng)造的文化成果內(nèi)化為自身品格而形成的相對穩(wěn)定的基本素質(zhì)。它包括人們的思想、道德、品格、心理、性格、情趣、行為特征等基本素質(zhì)的總稱。簡言之，人文素質(zhì)就是做人的素質(zhì)。即能夠處理人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系，能夠調(diào)控自身情感、理智、意志和信念等。人文素質(zhì)的關(guān)鍵是具有理性情感，人文素質(zhì)的核心是責任感、價值觀和人生觀。②我們要特別關(guān)注在印刷出版為特色的傳媒教育中，在既有產(chǎn)業(yè)屬性又有意識形態(tài)屬性的新聞出版行業(yè)中，大力加強對學生的人文素質(zhì)的培養(yǎng)，至關(guān)重要。

    三是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力相結(jié)合。創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的靈魂，也是一個人全面發(fā)展的靈魂。由于人類已經(jīng)進入可以無限制地進行信息的低成本復制的新階段。我們要培養(yǎng)的人才應(yīng)是具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的傳媒人才，他們應(yīng)該是面對自己已有的知識體系是滿意的，但又是不滿足的，不把已有的知識儲備變?yōu)槭`自己向未知領(lǐng)域進軍的障礙；他們面對已有的知識和能力是謙虛的又是負責的，不只滿足于在已有知識海洋中暢游，而是敢于大膽創(chuàng)新，開辟新的領(lǐng)域；他們面對未知的領(lǐng)域是主動的，但不是盲目的，是自信的，但不是狂妄的，對未知的東西敢于想象；他們對于紛繁復雜的問題可以進行邏輯思維，但又有發(fā)散思維的能力，可以辯證的肯定，又可以辯證的否定。敏感性、批判性與豐富的想象力，構(gòu)成了創(chuàng)造性思維的核心特征。

    處理好了學校發(fā)展的“三個關(guān)系”。

    五十年來我們積極探索把握社會主義大學的辦學規(guī)律和新時期教育教學改革和發(fā)展的規(guī)律，運用科學的理論指導解決社會發(fā)展與高等教育發(fā)展的關(guān)系、社會和諧與校園和諧的關(guān)系、建設(shè)社會主義先進文化與校園文化建設(shè)的關(guān)系，不斷提高教育發(fā)展、校園和諧和校園文化建設(shè)的質(zhì)量和水平。

    一是在社會發(fā)展與教育發(fā)展的關(guān)系中，要解決好教育優(yōu)先發(fā)展、教育是民族振興之基的地位，充分發(fā)揮高等教育在社會發(fā)展中的作用。要認真處理好教育內(nèi)部關(guān)系規(guī)律和教育外部關(guān)系規(guī)律，質(zhì)量、規(guī)模、結(jié)構(gòu)與效益，改革、發(fā)展與穩(wěn)定，學校發(fā)展與師生全面發(fā)展等諸多關(guān)系，使教育發(fā)展真正沿著又好又快的方向進行。

    二是在社會和諧與校園和諧的關(guān)系中，要解決好校園和諧的內(nèi)部機制的建設(shè)和優(yōu)化問題，特別要建立和完善起校內(nèi)的利益協(xié)調(diào)機制、可持續(xù)發(fā)展機制、健康文明的人文機制、和諧安詳?shù)姆€(wěn)定機制、依法民主辦學的保障機制和黨的先進性建設(shè)的長效機制，構(gòu)建健康文明和諧的校園。

    三是在建設(shè)社會主義先進文化和校園文化的關(guān)系中，要解決好校園文化的體系建設(shè)，特別要解決好文化認知（知識性），即認識清楚什么是西方文化的先進成果，什么是中國特色社會主義先進文化，什么是中國傳統(tǒng)文化的問題；解決好文化認同（民族性），即對中國民族傳統(tǒng)文化和中國特色社會主義文化的認同、認可問題；解決好文化自覺（實踐性），即在當代文化實踐中，崇尚先進，摒棄糟粕；解決好文化創(chuàng)新（創(chuàng)新性），即在繼承中國傳統(tǒng)文化、精髓，借鑒西方文明成果的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新社會主義的先進文化，使社會主義的文明、文化不斷發(fā)揚光大；解決好文化傳播（國際性），即解決東西方文化交流、碰撞、借鑒，特別是加快加大中國文化在國際背景下的廣泛傳播的問題；解決好文化服務(wù)（功能性），即解決好文化建設(shè)和發(fā)展的功能作用不斷增強的問題，使社會主義文化既是社會主義綱領(lǐng)的一個重要組成部分，又是服務(wù)服從于社會主義發(fā)展的重要內(nèi)容，促進社會主義經(jīng)濟又好又快發(fā)展；要解決好文化引領(lǐng)（先進性）問題，即先進文化不僅要服務(wù)社會，更要引領(lǐng)社會，特別是學校校園文化，除體現(xiàn)馬克思主義指導，社會主義核心價值體系、民族精神、時代精神和社會主義榮辱觀的基本內(nèi)容建設(shè)之外，要突出建設(shè)好社會主義大學的精神文化、制度文化和物質(zhì)文化的特點，要突出大學文化、大學精神在引領(lǐng)社會進步和文明方面的特殊作用，真正盡到社會主義大學的職責。

    掌握了治校理教“三個原則”。

    黨的十七大把黨的執(zhí)政能力建設(shè)和黨的先進性建設(shè)作為黨的建設(shè)的主線加以強調(diào)和重視，這也是高校加強教育管理，提高對高校領(lǐng)導和管理的重點。要??管理高校，改進作風，提高水平，真正把高校班子建設(shè)成為堅定貫徹黨的理論和路線方針政策，善于領(lǐng)導科學發(fā)展的堅強領(lǐng)導集體。

    一是著力于科學理教。科學執(zhí)政的要求具體到高校就是科學理教，科學地把握大學辦學方向，確定大學的定位，制定發(fā)展方略，提高辦學水平，辦好人民滿意的大學。善于把握辦學的基本規(guī)律和本校發(fā)展的特殊規(guī)律，不斷拓展和提升大學育人、科研和社會服務(wù)的職能；善于把握師生的思想脈絡(luò)、社會思潮、教育發(fā)展動態(tài)與趨勢，把握全局、統(tǒng)籌兼顧，不斷把學校事業(yè)推向新的又好又快發(fā)展。二是著力于民主辦學。充分發(fā)揮教師在辦學中的主體作用，學生在教學中的主體作用，廣大師生在高校發(fā)展中的主人翁作用，以民主建設(shè)為主軸，以調(diào)動師生積極性為重點，以建設(shè)先進文明、健康和諧學校文化為核心，形成民主管理、民主參與、民主監(jiān)督、民主辦學的高校政治文明和文化氛圍。三是著力于依法治校。認真落實教育法和高等教育法及相關(guān)法律和法規(guī)。堅持依法自主辦學，依法治理學校。認真處理上級黨組織和政府與學校的關(guān)系，處理好學校與社會的關(guān)系，處理好校內(nèi)黨委領(lǐng)導與充分發(fā)揮校長法人作用的關(guān)系，處理好校內(nèi)各級組織與師生的關(guān)系。做到有法可依，有法必依；要認真健全內(nèi)部管理制度，構(gòu)建先進文明的學校制度文化，使之與學校的物質(zhì)文化、精神文化一起，形成大學文化的特色；要認真處理好黨的領(lǐng)導、行政領(lǐng)導和學術(shù)領(lǐng)導的關(guān)系，在新時期的高校發(fā)展中，做出新的成績。

    突出了隊伍建設(shè)“三個重點”。

    面對新形勢、新任務(wù)的要求，提升高校辦學水平和競爭能力最重要的是加強高校的人才隊伍建設(shè)，這是高校核心競爭力之所在。高校人才隊伍要抓住創(chuàng)新人才機制建設(shè)、創(chuàng)新管理人才隊伍建設(shè)和創(chuàng)新型拔尖人才隊伍建設(shè)三個重點。
    一是著力于黨管理干部和黨管人才機制建設(shè)。造就高素質(zhì)的干部隊伍和人才隊伍，要努力構(gòu)建黨管干部和黨管人才的體制、機制、制度體系，認真落實干部工作的路線方針政策、標準和要求，特別要統(tǒng)籌抓好學校高層次人才隊伍建設(shè)，不斷創(chuàng)新人才工作機制（包括人才發(fā)現(xiàn)機制、人才培養(yǎng)機制、人才評價機制、人才流動機制、人才激勵機制等），營造人才輩出，人盡其才的環(huán)境，建設(shè)有利于激發(fā)人才創(chuàng)造活力和創(chuàng)新熱情的校園文化。

    二是著力于高校拔尖人才隊伍的建設(shè)。所謂拔尖人才就是在知識和素質(zhì)上超群，能憑借創(chuàng)造性勞動為社會作出重大貢獻，在人才隊伍中起領(lǐng)軍與核心作用的人。④要下大力氣培育和造就學識造詣深厚、教學經(jīng)驗豐富、潛心教書育人的優(yōu)秀教學大師和具有強力創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力、具有廣闊國際視野、能達到或追蹤國際先進學術(shù)水平的學科帶頭人和科學家。要努力營造創(chuàng)新拔尖人才健康成長的政策環(huán)境、制度環(huán)境和人文環(huán)境。尊重創(chuàng)造價值、尊重人才特點、尊重人才需要和興趣，敢于采取超常措施以鼓勵支持人才潛心做學問。寬容體諒，呵護成長。要在新一輪專業(yè)技術(shù)人員的崗位聘任工作中，著力強化拔尖人才的選拔、培養(yǎng)、使用和激勵機制，積極扶植和造就高校拔尖人才隊伍的形成和壯大。

    三是著力于建設(shè)一支具有國際視野、戰(zhàn)略眼光、思路清晰、素質(zhì)全面、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、開拓創(chuàng)新、推進發(fā)展的管理骨干隊伍。要著力提升干部積極向上、銳意進取、奮發(fā)有為的精神，努力解決影響和約束科學發(fā)展的思想觀點和問題。特別要提高對科學發(fā)展觀的全面認識，增強改革創(chuàng)新意識，在提高自覺性和主動性上下工夫。要把創(chuàng)新性管理人才與創(chuàng)新性學術(shù)人才隊伍的建設(shè)，一并規(guī)劃，一并落實，一并提高。

    落實了學校發(fā)展“三個規(guī)劃”。

    大學制定和實施自己的戰(zhàn)略規(guī)劃，都必須關(guān)注大學發(fā)展戰(zhàn)略與社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，關(guān)注與相關(guān)領(lǐng)域及相關(guān)學科發(fā)展的關(guān)系，關(guān)注與大學發(fā)展現(xiàn)狀的關(guān)系，關(guān)注中長期戰(zhàn)略規(guī)劃與短期計劃的關(guān)系，以確保戰(zhàn)略規(guī)劃的科學性、操作性和可控性。

    我們所說的三大戰(zhàn)略規(guī)劃，是指學校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、學校學科建設(shè)戰(zhàn)略規(guī)劃和學校基本建設(shè)規(guī)劃。學校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃是對教育未來發(fā)展走向的整體預測和發(fā)展趨勢的整體把握，是解決宏觀整體層面上要做什么、怎么做以及為什么做的問題。戰(zhàn)略規(guī)劃重點解決的不僅是大學的辦學理念、辦學定位、辦學目標和辦學特色問題，同時還包括解決這些問題的重要戰(zhàn)略舉措問題，如組織保證、資源保證、經(jīng)費保證等重大問題。學科發(fā)展規(guī)劃和學校基本建設(shè)規(guī)劃是學校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃中的重要組成部分，是對總體戰(zhàn)略規(guī)劃的一種重要支撐。學校“十一五”規(guī)劃已經(jīng)完成半程任務(wù)，要加緊落實。更重要的是要結(jié)合國情、世情、業(yè)情和校情，著手謀劃學校2010-2020長遠發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃問題。

    回顧和審視學校“十五”和“十一五”規(guī)劃的制定和實施，每一步都是全校師生共同前進的一步，每一天都是全校師生艱苦奮斗的一天。

    從辦學條件與環(huán)境的建設(shè)到形成并實施“以人為本，以德為先，以實為要，民主辦學”的理念，從“三重”建設(shè)（重點學科、重點實驗室、重點課程建設(shè)）到教學與黨的建設(shè)的評建，從吹響抗“非典”號角到校園和諧穩(wěn)定平安，從凸顯和發(fā)揮辦學特色到校企地共贏和市署的共建，從艱辛地奮斗探索到落實“十五”、“十一五”發(fā)展規(guī)劃的實踐，從對內(nèi)改革和對外開放的深化到認真落實科學發(fā)展觀，從中華民族百年奧運圓夢的欣喜到印刷高等教育50年的慶典，從學習貫徹黨的十七大精神到奔向又好又快發(fā)展的美好明天……，每一步征程都記載著北印人的敬業(yè)奉獻。

    在北京印刷學院前進的征程中，我們廣大師生一起團結(jié)、勤奮、嚴謹、求實，推進了教育的改革和發(fā)展。我們已經(jīng)擁有了奮斗的今日，我們?nèi)詴懈訝N爛的明天。高等印刷教育50年結(jié)出了累累碩果，新時代傳媒工程發(fā)展的未來必將譜寫出壯麗的新篇。

    實施了興校強校“三大戰(zhàn)略”。

    北京印刷學院的未來要繼續(xù)以國際眼光審視自己，以改革創(chuàng)新的精神建設(shè)自己，以時代需求來發(fā)展完善自己。要繼續(xù)努力實施“質(zhì)量立院、特色興院、人才強院”三大戰(zhàn)略⑤，辦人民滿意的大學。

    一是“質(zhì)量立院”。樹立辦學質(zhì)量是學校生命線的觀念，始終把質(zhì)量工程作為學校內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵。堅持“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益”協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，進一步增強全面發(fā)展意識，建立科學質(zhì)量標準，健全質(zhì)量評價體系，完善質(zhì)量保障機制。

    二是“特色強院”。特色是本質(zhì)的外化，特色就是品牌，特色就是優(yōu)勢，特色就是核心競爭力。沒有特色，就沒有辦學活力，沒有特色，就沒有持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力。我們要進一步打造學科專業(yè)特色、人才培養(yǎng)模式特色、校園文化特色以及學校管理等特色。以特色帶動整體，以整體提升特色。

    三是“人才強院”。人才是學校辦學質(zhì)量的保證和關(guān)鍵，人才是凸顯辦學特色的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。我們要努力構(gòu)建布局合理、風格獨特、設(shè)施優(yōu)良、整體優(yōu)美、安全文明的校園環(huán)境，努力營造尊重人才、尊重創(chuàng)造的輿論環(huán)境，和諧融洽的人文環(huán)境，民主活潑的學術(shù)環(huán)境，條件良好的工作環(huán)境，舒適優(yōu)雅的生活環(huán)境，形成事業(yè)造就人才、機制激勵人才、制度保障人才、人人發(fā)奮成才的良好氛圍。