人才是創(chuàng)新的根基，如何加快集成電路人才供給側(cè)的深刻變革，以滿足我國集成電路產(chǎn)業(yè)全面突破帶來的人才“質(zhì)與量”的迫切需求，是教育界、產(chǎn)業(yè)界共同面臨的緊迫問題。

眾所周知，我國集成電路人才緊缺，《中國集成電路產(chǎn)業(yè)人才白皮書》顯示，2019年集成電路就業(yè)人數(shù)約為51.2萬，盡管比兩年前增長了20萬，但缺口仍接近30萬。作為人口大國，如何將人口優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬刨Y源優(yōu)勢，國家通過產(chǎn)教融合來加快轉(zhuǎn)變進(jìn)程。

傳統(tǒng)高校是人才培養(yǎng)最重要的環(huán)節(jié)，但傳統(tǒng)高校并不為特定企業(yè)培養(yǎng)特定人才。這意味著，在傳統(tǒng)產(chǎn)教融合模式下培養(yǎng)的人才與企業(yè)需求之間存在著差異。據(jù)悉，培養(yǎng)一個EDA人才從高校課題研究到能夠真正實(shí)踐從業(yè)，往往需要十年的時間。而其他學(xué)習(xí)集成電路專業(yè)的高校應(yīng)屆生在進(jìn)入工作崗位后，一般要經(jīng)歷四五個芯片項(xiàng)目周期，每個周期半年到兩年，此后才能開始“獨(dú)當(dāng)一面”，對于產(chǎn)業(yè)來說，應(yīng)用型人才需求愈發(fā)旺盛。

如何有效緩解這一矛盾，安徽省半導(dǎo)體行業(yè)協(xié)會理事長、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)教授陳軍寧在第五屆南京集成電路才智論壇上提出，政府與社會所支持的各類職業(yè)培訓(xùn)教育與企業(yè)培訓(xùn)教育是緩解這一矛盾的有效方式。

目前，各地在人才培養(yǎng)模式上不斷探索，南京集成電路培訓(xùn)基地主打企業(yè)需求牌，從產(chǎn)業(yè)人才需求側(cè)出發(fā)，將企業(yè)對人才需求作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，聚合本土企業(yè)優(yōu)勢，引入企業(yè)師資，以企業(yè)真實(shí)的案例強(qiáng)化項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，給予集成電路人才發(fā)展上的引導(dǎo)，真真正正把人才送到企業(yè)門口。

“讀懂”產(chǎn)業(yè)需求，解決教育“脫節(jié)”，是彌補(bǔ)集成電路領(lǐng)域人才缺口的關(guān)鍵。深入企業(yè)調(diào)研溝通，了解企業(yè)需要什么樣的人才，是南京集成電路培訓(xùn)基地一直在做的事情。不管是前期與國內(nèi)外知名企業(yè)合作，舉辦面向企業(yè)工程師、高校師生定期開展集成電路技術(shù)及管理類課程，培訓(xùn)、講座，還是創(chuàng)辦創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的“暑期學(xué)校”，邀請企業(yè)資深工程師、高管進(jìn)入高校傳授實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的“工程師進(jìn)校園”，還是全國首個集成電路產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新學(xué)院中的改革學(xué)校課程和企業(yè)聯(lián)合實(shí)訓(xùn)，企業(yè)共同參與永遠(yuǎn)是基地培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)人才的“主旋律”。

近日，在第五屆南京集成電路才智論壇大會上，基地又有10個共享實(shí)驗(yàn)室揭牌，這無疑更為直觀地按下了滿足企業(yè)需求的人才培養(yǎng)加速鍵。

真實(shí)的項(xiàng)目案例、真實(shí)的工作環(huán)境、真實(shí)的工作壓力、真實(shí)的項(xiàng)目經(jīng)歷、真實(shí)的工作機(jī)會，快速培養(yǎng)、掐尖、輸送到企業(yè)的復(fù)合型人才，這是共建共享實(shí)驗(yàn)室的初衷。

集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展以產(chǎn)品為核心，以創(chuàng)新為驅(qū)動，而人才是創(chuàng)新的根基，培養(yǎng)直接能“上手”復(fù)合型人才更是重中之重。

共享實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建，為企業(yè)培養(yǎng)定制化、個性化人才，努力解決高等學(xué)校畢業(yè)生到企業(yè)之間“最后一公里”的人才培養(yǎng)問題。其實(shí)前期，南京集成電路培訓(xùn)基地就與企業(yè)深入合作研發(fā)課程，比如與江蘇鯤鵬·昇騰生態(tài)創(chuàng)新中心合作，共同圍繞計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、云計(jì)算、云服務(wù)、人工智能大數(shù)據(jù)等專業(yè)領(lǐng)域開發(fā)課程；與海思合作，圍繞數(shù)字后端設(shè)計(jì)、版圖設(shè)計(jì)等物理設(shè)計(jì)領(lǐng)域開發(fā)課程；與芯華章合作，圍繞算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、SystemVerilog系統(tǒng)驗(yàn)證、編譯原理、開源EDA實(shí)踐等內(nèi)容開發(fā)課程；與龍芯中科合作，圍繞工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、智慧城市、邊緣AI、云計(jì)算方向等應(yīng)用場景，聯(lián)合開發(fā)實(shí)訓(xùn)課程。

探索實(shí)踐數(shù)不勝數(shù)，基地在不斷增強(qiáng)與企業(yè)粘合度的同時，構(gòu)建起企業(yè)與高校間互通的橋梁。10個共享實(shí)驗(yàn)室只是剛剛開始，未來基地將與企業(yè)探索更多合作的可能性，結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展特色，培養(yǎng)關(guān)鍵領(lǐng)域人才的創(chuàng)新能力，走出緊扣產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的產(chǎn)教融合路徑。

來源：半導(dǎo)體行業(yè)觀察