“我們要提升中文專業(yè)學生的人文素養(yǎng)、數字素養(yǎng)和職業(yè)能力，高質量建好中文專業(yè)。”3月31日，在教育部以“介紹推進語言文字信息化發(fā)展情況”為主題的新聞發(fā)布會上，北京師范大學黨委常委、副校長康震表示，要在加強數字中文建設新背景下，高質量建好中文專業(yè)。

近日，教育部、國家語委、中央網信辦共同印發(fā)了《關于加強數字中文建設 推進語言文字信息化發(fā)展的意見》，對加快推進以信息化促進語言文字事業(yè)高質量發(fā)展，以數字化賦能語言文字更好服務現代化建設等作出了全面部署。康震表示，春節(jié)以來，人工智能大語言模型DeepSeek引起了國內外的廣泛關注和熱議。正如教育部部長懷進鵬在十四屆全國人大三次會議“部長通道”上所說，DeepSeek讓人們看到了教育改革和發(fā)展的重大機遇。

康震介紹，北京師范大學目前正在按照《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》的部署，以完善人才培養(yǎng)與經濟社會發(fā)展需要適配機制為導向，統籌推進學科布局、機構建設和人才培養(yǎng)，高質量建好中文專業(yè)。

“首先，著力推進學科的深度交叉融合。”康震說，今年，北京師范大學結合國家重大戰(zhàn)略需求和人才發(fā)展需要，推進文學院與人工智能學院、國際中文教育學院、外國語言文學學院合作，推出了“漢語言文學+人工智能”雙學士學位培養(yǎng)項目，今年將啟動招生。學校還將繼續(xù)支持中國語言文學學科與其他學科深度交叉融合，促進形成新的學科增長點和新的科學研究范式，打造學科融合的新優(yōu)勢。

其次，北京師范大學著力推進科研機構縱深建設。康震表示，目前，學校依托中國語言文學和語言學等“雙一流”學科，建設“中國文字整理與規(guī)范研究中心”“漢字漢語研究與社會應用實驗室”等多個教育部和國家語委的科研平臺，將學術研究與經濟社會需求結合，促進研究成果的廣泛應用。下一步，學校還將建設完善的科研平臺體系，強化有組織科研，鍛造卓越師資團隊。

康震介紹，北京師范大學要著力推進人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新。從去年開始，北京師范大學積極實施“人工智能+高等教育”的教育教學改革專項“1228計劃”，要在3—5年的時間里，促進10個專業(yè)人才培養(yǎng)與人工智能的深度融合，打造20個人工智能賦能教育教學的重點團隊，推動20本數字化教材建設，建設80門深度融合人工智能的智慧課程。“未來，北京師范大學將抓好新文科建設，優(yōu)化人才自主培養(yǎng)體系，加大科教融匯力度，深化產學研用一體化合作，加快培養(yǎng)適應新技術、新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的復合型人才。”康震說。

廣東省委教育工委委員，省教育廳黨組成員、副廳長朱建華表示，他們也在積極應對數字時代的新形勢新要求，創(chuàng)新中文專業(yè)人才培養(yǎng)機制。

朱建華說，要重新定位中文人才培養(yǎng)目標。以強化科技教育和人文教育協同為關鍵措施，重構中文專業(yè)人才能力構成。“重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)，造就有人文情懷、數字素養(yǎng)和科學精神的復合型創(chuàng)新人才。”他說。

構建學科專業(yè)新生態(tài)同樣重要。和康震想法相似，朱建華也強調要大力推進學科交叉融合發(fā)展，以社會實際需求為導向，試點推進數字賦能中文專業(yè)建設，推動中文專業(yè)與計算機、心理學等學科專業(yè)交叉融合。

朱建華表示，在教學上，要創(chuàng)新模式，利用大語言模型等人工智能技術實現個性化學習路徑規(guī)劃，構建人機協同教學范式，提供智能輔導。在課程上，要重構體系。廣東省研究制定涉及交叉學科的大學語文課程體系，支持增設“語言文字+人工智能”核心課程，推動各級各類學校升級實踐教學模塊，緊密圍繞高峰學科和新興產業(yè)，聚焦前沿熱點打造人工智能實踐課程，鼓勵培養(yǎng)學生運用人工智能工具學習的能力。

“我們探索產學研用一體化育人體系新模式。特別是組織創(chuàng)新團隊攻關大語言模型等前沿技術‘制高點’，建設量大質優(yōu)的關鍵領域語料‘新基建’，產出一批具有國際影響力的數字中文建設標志性成果。”朱建華強調。

來源：《科技日報》